Com a aproximação do fim das férias de verão, muitos professores voltaram à sala de aula com medo. Ao contrário do estereótipo de educadores relutantes que aguardam ansiosos pelo próximo intervalo, sou, no geral, apaixonado pela minha profissão. Trabalhar com jovens pode ser sem dúvida desafiador, mas eles também são divertidos e perspicazes, tornando meu trabalho gratificante. O aspecto mais inquietante do ensino para mim não é a intensa carga de trabalho ou os pais exigentes, mas a invasão dos telefones móveis na sala de aula moderna. Não faz muito tempo que os alunos precisavam esconder o uso do telefone, mas hoje eles nem sequer tentam disfarçar a dependência do dispositivo. Eles usam os telefones descaradamente durante o dia, sem levar em conta possíveis objeções. Parece, da perspectiva deles, que possuir um telefone é um direito inerente e não um luxo.

Com mais de uma década de experiência em ensino, estou convencido de que os telefones móveis são prejudiciais ao desenvolvimento educacional dos jovens. Esse pensamento não é apenas meu; até mesmo as Nações Unidas pediram recentemente uma proibição global de telefones móveis nas salas de aula. Eu não poderia concordar mais com essa posição, pois fui testemunha direta do crescente vício dos alunos em plataformas sociais como Snapchat, TikTok, ou na infinidade de jogos disponíveis. O desafio crescente, portanto, é ministrar aulas ininterruptas enquanto lida com essas distrações persistentes. Não proponho uma regressão para métodos de ensino ultrapassados, no entanto, é crucial diminuir o conflito evidente entre encanto por mídias sociais e persistência acadêmica.

As plataformas de mídia social são desenvolvidas com algoritmos complexos para manter o público envolvido. Esse modelo de negócios tornou empresários extremamente bem-sucedidos, como Mark Zuckerberg, extremamente ricos. Apesar da atração dessas plataformas ou jogos online, nada pode superar a importância de uma boa educação. Um adolescente, não importa quão experiente, simplesmente não pode competir com uma equipe de programadores usando anos de avançada psicologia social. A consequência é uma geração presa em uma teia tecida pela indústria da tecnologia, completamente alheia à sua situação.

O impacto prejudicial da dependência do celular se estende além da sala de aula. Um dos principais problemas com os quais tenho que lidar constantemente é a significativa diminuição do tempo de atenção dos alunos. Quase mecanicamente, eles dividem sua atenção entre tarefas acadêmicas e seus telefones. Essa constante troca de tarefas acaba por prejudicar o progresso acadêmico geral. Ironicamente, esses dispositivos digitais, originalmente projetados para facilitar aprendizado, se tornaram uma muleta para seus usuários. Seja entre as aulas ou nos intervalos, a maioria dos alunos está focada nas suas telas, alheios ao ambiente em volta.

Acredito firmemente que essa abordagem está prejudicando suas habilidades sociais e a inteligência emocional. A importância de aprender a interagir e a sentir empatia pelos colegas não pode ser subestimada. Apesar de sugestões de amigos de fora da profissão docente para simplesmente confiscar esses dispositivos distrativos, fazer isso não é tão simples. Existem políticas variadas nas escolas, com muitas não permitindo que os professores confisquem os telefones dos alunos, considerando-os propriedade pessoal. A necessidade urgente do momento, então, é seguir o exemplo da França e proibir celulares nas salas de aula. Garantir a disponibilidade adequada de tecnologia nas salas de aula também é crucial. Com dispositivos fornecidos pela escola que podem ser monitorados, não haveria necessidade de telefones pessoais. Espero que futuras gerações olhem para essa era, assim como lembramos o tempo em que era permitido fumar em áreas comuns das universidades, e questionem nosso bizarro falta de juízo.