Cette étude examine les interdictions totales des smartphones à l'école et conclut qu'elles sont inefficaces et trop simplistes.

Elle montre que les interdictions généralisées ne réduisent pas les risques en ligne et peuvent même détourner l'attention des élèves.

Les chercheurs avertissent que bannir les téléphones de manière générale peut dissuader les élèves de signaler les préjudices en ligne et compliquer la prévention.

Selon l'étude, des politiques plus ciblées et des programmes d'éducation numérique sont préférables à une approche universelle.

L'analyse plaide pour des cadres qui intègrent le soutien pédagogique, l'éducation au numérique et des mécanismes sûrs de signalement.

Cette analyse est disponible uniquement dans les plans payants.

Dans l'ensemble, les responsables scolaires devraient privilégier des approches nuancées qui renforcent la sécurité en ligne tout en soutenant l'apprentissage sans imposer des restrictions excessives.