Als die Sommerferien zu Ende gingen, kehrten viele Lehrer mit Schrecken in ihre Klassenzimmer zurück. Entgegen dem Stereotyp der widerwilligen Pädagogen, die sich nach der nächsten Pause sehnen, bin ich sehr leidenschaftlich in meinem Beruf. Mit Kindern zu arbeiten kann zweifellos anstrengend sein, sie sind aber auch humorvoll und einfühlsam, was meine Arbeit lohnenswert macht. Was mich am meisten beunruhigt, ist nicht die intensive Arbeitsbelastung oder die anspruchsvollen Eltern, sondern die durchdringende Präsenz von Mobiltelefonen im modernen Klassenzimmer. Es ist noch nicht lange her, dass Schüler ihr Handy verstecken mussten, heute versuchen sie kaum noch, ihre Abhängigkeit zu verbergen. Sie präsentieren ihre Telefone tagsüber ungehemmt, ohne Rücksicht auf mögliche Einwände. Aus ihrer Sicht scheint es, als sei der Besitz eines Handys ein angeborenes Recht und kein Luxus.

Mit mehr als zehn Jahren Unterrichtserfahrung bin ich überzeugt, dass Mobiltelefone die Bildungsentwicklung von jungen Menschen beeinträchtigen. Diese Überzeugung ist nicht nur meine; sogar die Vereinten Nationen haben vor kurzem ein weltweites Verbot von Handys im Klassenzimmer gefordert. Ich stimme dieser Position vollkommen zu, denn ich habe aus erster Hand miterlebt, wie die Sucht der Schüler nach sozialen Plattformen wie Snapchat und TikTok oder die Vielzahl von Spielen zunimmt. Die zunehmende Herausforderung besteht darin, den Unterricht ohne Unterbrechung durchzuführen und dabei diese ständigen Ablenkungen zu bewältigen. Ich schlage jedoch kein Zurückkehren zu veralteten Unterrichtsmethoden vor, sondern es ist wichtig, den offensichtlichen Konflikt zwischen der Begeisterung für soziale Medien und dem akademischen Ehrgeiz zu überbrücken.

Soziale Medien sind so konzipiert, dass sie ihr Publikum mit ausgeklügelten Algorithmen fesseln. Es ist ein Geschäftsmodell, das außerordentlich erfolgreiche Unternehmer wie Mark Zuckerberg sehr wohlhabend gemacht hat. Trotz der Faszination, die diese Plattformen oder Online-Spiele ausüben, können sie die Bedeutung einer soliden Bildung nicht übertrumpfen. Ein Jugendlicher, so geschickt er auch sein mag, kann einfach nicht mit einem Heer von Programmierern mithalten, die jahrelange fortgeschrittene soziale Psychologie nutzen. Die Folge ist eine Generation, die in ein Netz der Technologieindustrie geraten ist, völlig ahnungslos gegenüber ihrer Situation.

Die schädlichen Auswirkungen der Mobiltelefonabhängigkeit gehen über das Klassenzimmer hinaus. Ein zentrales Problem, mit dem ich ständig konfrontiert bin, ist die offensichtlich verkürzte Aufmerksamkeitsspanne der Schüler. Fast mechanisch teilen sie ihre Aufmerksamkeit zwischen akademischen Aufgaben und ihren Handys. Dieses ständige Aufgabenwechseln wirkt sich wiederum negativ auf ihren gesamten schulischen Fortschritt aus. Ironischerweise sind diese digitalen Geräte, die ursprünglich dazu bestimmt waren, das Lernen zu erleichtern, für ihre Benutzer zu einer Art Sicherheitsdecke geworden. Egal ob in den Pausen oder zwischen den Unterrichtsstunden, man findet die meisten Schüler vertieft in ihren Bildschirmen, ohne auf ihre Umgebung zu achten.

Ich bin fest davon überzeugt, dass solch ein Verhalten ihre sozialen Fähigkeiten und ihre emotionale Intelligenz beeinträchtigt. Die Bedeutung des Erlernens des Interagierens und Einfühlens mit Gleichaltrigen kann nicht genug betont werden. Trotz Ratschlägen von Freunden außerhalb des Lehrberufs, einfach diese ablenkenden Geräte einzuziehen, ist dies nicht so einfach. In vielen Schulen gibt es unterschiedliche Regelungen, und oft dürfen Lehrer die Handys der Schüler nicht konfiszieren, da sie als persönliches Eigentum gelten. Die dringende Notwendigkeit der Stunde besteht daher darin, dem Beispiel Frankreichs zu folgen und Handys im Klassenzimmer zu verbieten. Es ist auch entscheidend, ausreichend Technologie im Klassenzimmer zur Verfügung zu haben. Mit von der Schule bereitgestellten, überwachbaren Geräten würde es keine Notwendigkeit für persönliche Handys geben. Ich rechne damit, dass zukünftige Generationen auf diese Zeit zurückblicken werden, so wie wir an die Zeit zurückdenken, als Rauchen in den Gemeinschaftsbereichen der Universitäten erlaubt war, und über unseren merkwürdigen Mangel an Urteilsvermögen rätseln werden.